การพัฒนาความสามารถการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษโดยการสอนแบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนคาเบรียลอุปถัมภ์

The Development of English Reading Comprehension through Group Dynamics Approachof Prathomsuksa 5 Students at Gabriel Upatham School

ใจทิพย์ เย็นสุข

ภาษาอังกฤษ -- คำศัพท์

การสอนแบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์

ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเที่ยบความสามารถการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ ก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนกาเบรียลอุปถัมภ์ โดยการสอนแบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ กลุ่ม ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ห้อง 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนกาเบรียลอุปถัมภ์ จำนวน 40 กน โดยใช้วิธีการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบง่าย เครื่องมือที่ ใช้ในการเก็บข้อมูล ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ โดยการสอน แบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ 2) แบบทดสอบวัดความสามารถการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 และ 3) แบบสอบถามความพึงพอที่มีต่อการสอนแบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ สถิติที่ใช้ในการวิกราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีสำหรับ กลุ่มตัวอย่างกลุ่มเดียว ผลการวิจัยพบว่า 1 ความสามารถการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการสอนแบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ มีระดับความสามารถการอ่านจับใจความ ภาษาอังกฤษหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) ระดับความพึพอใจที่มีต่อการสอนแบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

คำสำคัญ : การอ่านจับใจความ. การสอนแบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์

The purposes of this research were to 1) compare English reading comprehension of Prathomsuksa 5 students between before and after learning through group dynamics approach and 2) study students’ satisfaction towards learning through group dynamics approach. The sample included 40 Prathomsuksa 5/1 students from Gabriel Upatham School in the 1st semester of academic year 2017 obtained through simple random sampling. The research instruments involved 1) lesson plans 2) English reading comprehension test and 3) a set of questionnaire on students’ satisfaction. Data were statistically analyzed by mean, standard deviation, and t-test for one group sample. The findings revealed the followings : 1. The English reading comprehension of Prathomsuksa 5 students after the experiment was higher than that before the experiment at significance level.01. 2. The students’ satisfaction towards learning through group dynamics approach was generally found at the ‘Highest’ level.

Keywords: Reading Comprehension, Group Dynamics Approach

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

อารีวรรณ เอี่ยมสะอาด

เพ็ญพร ทองคำสุก

2562

2021-08-09 06:57:07

2021-08-09 06:57:07

thesis

application/pdf

วน 371.102 จ931ก2562

tha

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

ครุศาสตรมหาบัณฑิต

ปริญญาโท

หลักสูตรและการสอน

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

2562