-
บทความฉบับนี้นำเสนอรายละเอียดเกี่ยวกับ ประวัติและบทบาทของมหาดเล็ก ซึ่งเป็นข้าราชบริพารผู้ใกล้ชิดพระมหากษัตริย์ไทยมาแต่โบราณ โดยอธิบายถึง โครงสร้างการแบ่งลำดับชั้นงาน ทั้ง ๗ ชั้น ตั้งแต่ระดับผู้บังคับบัญชาสูงสุดไปจนถึงมหาดเล็กวิเศษที่มีหน้าที่เฉพาะทาง เนื้อหาเน้นย้ำถึง การปฏิรูปในสมัยรัชกาลที่ ๕ ที่มีการจัดตั้งโรงเรียนมหาดเล็กหลวงเพื่อฝึกหัดระเบียบวินัย กิริยามารยาท และการใช้ราชาศัพท์อย่างถูกต้อง นอกจากนี้ยังระบุถึง หน้าที่ความรับผิดชอบที่หลากหลาย เช่น การถวายงานรับใช้ส่วนพระองค์และการดูแลพระราชพาหนะ ซึ่งสะท้อนให้เห็นว่าตำแหน่งนี้เป็นเสมือน รากฐานสำคัญในการบ่มเพาะบุคลากร เพื่อก้าวไปสู่การเป็นข้าราชการชั้นผู้ใหญ่ในอนาคต บทสรุปของแหล่งข้อมูลชี้ให้เห็นว่ามหาดเล็กมิได้เป็นเพียงผู้รับใช้ แต่เป็น สถาบันฝึกฝนวิชาชีพและจริยธรรม ที่สืบทอดเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของราชสำนักไทยไว้อย่างเหนียวแน่น
-
บทความนี้กล่าวถึงการเปลี่ยนชื่อ อาคาร ๒๗ ของมหาวิทยาลัยเป็นอาคาร “เจ้าพระยาสุรวงศ์วัฒนศักดิ์ (โต บุนนาค)” เพื่อเป็นการยกย่องเชิดชูเกียรติแก่บุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์ไทย โดยรายละเอียดได้ครอบคลุมถึงกระบวนการ ออกแบบป้ายชื่อ และการสร้างสรรค์ ภาพสัญลักษณ์ประจำอาคาร ที่ผสานเทคนิคจิตรกรรมไทยดั้งเดิมเข้ากับศิลปะสากล ผู้ออกแบบได้ใช้แรงบันดาลใจจากประวัติและเครื่องราชอิสริยาภรณ์ของท่านมาถ่ายทอดเป็นผลงานที่มีความหมายเชิงสัญลักษณ์อันลึกซึ้ง นอกจากนี้ยังมีการอธิบายถึงขั้นตอนการทำงานศิลปะอย่างเป็นระบบ ตั้งแต่การศึกษาข้อมูล การวางแนวคิด ไปจนถึงการลงมือสร้างสรรค์ภาพเพื่อประดับไว้เป็นอนุสรณ์ประจำสถานที่แห่งนี้ให้มีความสง่างามสืบไป
-
บทความฉบับนี้นำเสนออัตชีวประวัติและบทบาทสำคัญของ สมเด็จเจ้าพระยาบรมมหาศรีสุริยวงศ์ (ช่วง บุนนาค) ในฐานะผู้วางรากฐานการพัฒนา โครงสร้างพื้นฐาน และ แหล่งท่องเที่ยว ของประเทศไทยในสมัยรัชกาลที่ 4 และ 5 ท่านมีส่วนสำคัญอย่างยิ่งในการวางผังเมืองและตัดถนนสายสำคัญอย่าง ถนนเจริญกรุง รวมถึงการขุดคลองหลายแห่ง เช่น คลองภาษีเจริญ และ คลองดำเนินสะดวก ซึ่งช่วยส่งเสริมการคมนาคมและการค้าขายให้รุ่งเรือง นอกจากงานด้านวิศวกรรมทางน้ำแล้ว ท่านยังเป็นผู้อำนวยการก่อสร้าง พระนครคีรี และพระราชวังหลายแห่งที่มีความสวยงามทางสถาปัตยกรรมระดับสูง ความมุ่งมั่นในการปรับปรุงบ้านเมืองให้ทันสมัยตามแบบสากลของท่าน ไม่เพียงแต่ช่วยอำนวยความสะดวกในอดีต แต่ยังส่งผลให้พื้นที่เหล่านั้นกลายเป็น มรดกทางวัฒนธรรม และจุดหมายปลายทางของการท่องเที่ยวที่สำคัญมาจนถึงปัจจุบัน สรุปได้ว่าผลงานของท่านเป็นรากฐานของการเปลี่ยนผ่านประเทศไทยสู่ความทันสมัยผ่าน การจัดการคมนาคม และการสร้างสรรค์สถาปัตยกรรมที่ทรงคุณค่า
-
The rapid expansion of the organic food market within China's hospitality sector presents a unique opportunity to examine sustainable consumption behaviors. However, the specific mechanisms driving customer loyalty in organic restaurants located within five-star green hotels remain under-researched. This study aims to develop and empirically validate the Integrated Model of Price Fairness, Food Quality, and Perceived Value on Customer Loyalty (IPF-PV-CL Model) to determine the direct and indirect antecedents of customer loyalty in this specific context. Employing an exploratory sequential mixed-methods design, this research first conducted semi-structured interviews with 20 industry experts to ensure the content validity and contextual relevance of the research instrument, particularly regarding dimensions of cultural experience and health cues. Subsequently, quantitative data were collected via a survey of 562 customers who had recently dined at organic restaurants within 28 certified five-star green hotels in Guangdong Province, China. The hypothesized relationships were tested using Covariance-Based Structural Equation Modeling (CB-SEM) via AMOS software. The results supported 13 of the 14 proposed hypotheses. Specifically, Perceived Food Quality was identified as a foundational driver, exerting a strong positive influence on Price Fairness (β=0.724), Perceived Value, and Customer Satisfaction. Price Fairness was found to significantly impact Perceived Value, Customer Satisfaction, and Customer Loyalty. Notably, the direct relationship between Food Quality and Customer Loyalty was not statistically significant, indicating a full mediation effect. This suggests that while high-quality food is essential, it translates into loyalty only when mediated through positive perceptions of value and satisfaction. The findings contribute to Cue Utilization Theory and Equity Theory by validating the nuanced roles of cultural experience and price fairness in a non-Western context. In practice, the study suggests that hotel managers must leverage cultural storytelling and transparent pricing strategies to translate food quality into perceived value, thereby fostering enduring customer loyalty in the competitive green hospitality market.
Keywords: Customer Loyalty, Green Hotels, Organic Dining, Price Fairness, Perceived Value, Structural Equation Modeling.
-
The purposes of this research are: 1) to identify the needs and components of digital whiteboard integration in Business Negotiation teaching, 2) to develop and pilot a digital whiteboard-supported Teaching Debate Model, and 3) to evaluate the effectiveness of the model through an experimental and control group comparison.
The population of this research included 320 undergraduate students across four academic years and five instructors at Siam University. The sample group was selected through stratified random sampling, with 175 students participating in the Phase 1 needs assessment, 25 students in the Phase 2 pilot study, and 100 students (50 in the experimental group and 50 in the control group) in the Phase 3 evaluation. The main research instruments include questionnaires, interview guides, observation forms, test papers, and digital whiteboard log analysis. Both quantitative and qualitative methods were employed, and statistical tools used for analysis included percentage, mean, standard deviation, t-test, factor analysis, and thematic analysis.
The results were found that: Firstly, Students and instructors reported strong needs and expectations for digital whiteboard integration, and factor analysis confirmed two main components of need, namely perceived engagement and instructional potential, and digital confidence and readiness. Secondly, The digital
whiteboard-supported Teaching Debate Model was developed based on Constructivist Learning Theory and refined through pilot testing. The finalized model included an orientation workshop, segmented whiteboard tasks, instructor moderator tools, and peer evaluation prompts, ensuring pedagogical soundness and practical feasibility.
Thirdly, The evaluation in Phase 3 confirmed that the experimental group significantly outperformed the control group in post-test scores (M = 79.84, SD = 6.81 vs. M = 71.18, SD = 7.65, p < 0.001). Qualitative feedback further highlighted improved participation, argument structuring, and confidence in debate performance. These
findings confirm that the digital whiteboard-supported Teaching Debate Model is effective, innovative, and scalable for enhancing Business Negotiation education.
Keywords: Digital whiteboard, Teaching Debate Model, Business Negotiation, Undergraduate students
-
This study explores typical drawbacks of accounting teaching at Yunnan’s vocational colleges and develops a targeted modern teaching model to fix disjointed theory-practice links, outdated curricula and simplistic assessment, so as to boost teaching quality and students’ employment competitiveness. Firstly, 278 accounting teachers from 10 colleges were sampled conveniently. Using literature analysis and questionnaires, the survey found severe teaching defects: merely 11.9% of teachers fully incorporate vocational accounting skills into teaching goals, 46.4% of courses count final exams for over 70% of grades, and over 60% of teachers stick to traditional teaching resources, creating mismatches between courses, industry needs and student demands. Secondly, core factors from survey findings built a preliminary model framework. Seventeen qualified experts optimized the framework via three rounds of Delphi method, forming a final model with six primary indicators (Teaching Objective, Teaching Content, Teaching Methods, Teaching Tools, Teaching Process, Teaching Evaluation) and 17 secondary indicators. Lastly, empirical research verified model efficiency. A questionnaire was validated by five experts with the IOC index. Thirty teachers from Yunnan X Vocational and Technical College were split randomly into two equal groups; pre-test results (t=0.32, p=0.75) indicated equivalent teaching capacity between groups. The experimental group adopted the new model for five weeks with flipped classroom and digital teaching tools, whereas the control group kept traditional teaching modes. Posttest data revealed the experimental group’s average score rose from 70.27 to 87.40, outperforming the control group’s 71.20 remarkably (all p<0.001). Large Cohen’s d values (4.52 and 7.83) verified the model’s outstanding improvement effect. The study confirms that the constructed modern teaching model for accounting courses in vocational and technical colleges in Yunnan Province can effectively address the pain points of traditional teaching. It provides an operable practical plan for the reform of accounting teaching in regional vocational colleges and also offers a reference for the curriculum reform of vocational education in similar underdeveloped areas.
Keywords: Accounting Courses in Vocational and Technical Colleges; Modern Teaching Model; Teaching Quality Evaluation
-
บทความนี้ได้รวบรวมประวัติความเป็นมาและบทบาทอันยิ่งใหญ่ของสมเด็จเจ้าพระยาบรมมหาศรีสุริยวงศ์ (ช่วง บุนนาค) ผู้วางรากฐานความเจริญให้กับประเทศไทยในฐานะผู้สำเร็จราชการแผ่นดิน เนื้อหาครอบคลุมตั้งแต่การบุกเบิกพัฒนาพื้นที่ย่านคลองสาน ซึ่งเป็นแหล่งที่อยู่อาศัยของขุนนางตระกูลบุนนาคและชุมชนหลากวัฒนธรรม ตลอดจนการส่งเสริมอุตสาหกรรมการต่อเรือและการแปลวรรณกรรมจีนที่ช่วยขยายฐานความรู้แก่คนในสมัยนั้น นอกจากนี้ยังกล่าวถึงความสัมพันธ์อันแน่นแฟ้นกับสถาบันพระมหากษัตริย์ผ่านการรับผิดชอบภารกิจสำคัญทั้งด้านการปกครองและการทูตกับต่างประเทศ พร้อมทั้งมีภาพถ่ายโบราณของศาสนสถานและวิถีชีวิตที่สะท้อนถึงความรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและสังคมในยุคต้นรัตนโกสินทร์อย่างชัดเจน เอกสารนี้จึงเป็นบันทึกทางประวัติศาสตร์ที่มีคุณค่าซึ่งเชิดชูเกียรติประวัติของตระกูลขุนนางที่มีอิทธิพลสูงสุดต่อการปฏิรูปประเทศสู่ความทันสมัยในรัชสมัยของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว
-
ประกาศฉบับนี้เป็น แนวทางปฏิบัติเพื่อส่งเสริมธรรมาภิบาลในสถาบันอุดมศึกษา โดยมีจุดประสงค์หลักเพื่อพัฒนาการบริหารจัดการให้มีความ โปร่งใส ตรวจสอบได้ และมีประสิทธิภาพ ตามที่กฎหมายกำหนดไว้ เนื้อหาครอบคลุมหลักการสำคัญหลายด้าน เช่น การบริหารงานบุคคล การจัดการงบประมาณ และการวางแผนเชิงยุทธศาสตร์ เพื่อให้สถาบันสามารถผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพและตอบโจทย์การพัฒนาประเทศ นอกจากนี้ยังระบุถึง กระบวนการสรรหาผู้บริหารและคณะกรรมการสภาสถาบัน ตลอดจนมาตรการจัดการเมื่อพบปัญหาการทุจริตหรือความขัดแย้งทางผลประโยชน์อย่างเข้มงวด เอกสารนี้จึงเปรียบเสบียน เกณฑ์มาตรฐานเชิงนโยบาย ที่สถาบันอุดมศึกษาทุกแห่งต้องใช้เป็นกรอบในการดำเนินงานเพื่อให้เกิดความยุติธรรมและธรรมาภิบาลอย่างยั่งยืนในระบบการศึกษาไทย
-
This study employed an explanatory sequential mixed-methods design—a two-phase design with quantitative survey (Phase 1) followed by qualitative semistructured interviews (Phase 2), plus expert evaluation (Phase 3). The objectives of this research were: 1) to diagnose the current perceived levels of five leadership styles— Information, Transformational, Ethical, Innovative, and Digital—among administrators in vocational colleges in Guizhou Province, China; 2) to develop a contextually appropriate leadership style model tailored to these administrators; and 3) to evaluate the adaptability and feasibility of the proposed model for implementation. The sample consisted of 205 teachers for the questionnaire survey, 14 administrators for semistructured interviews, and 12 experts for model evaluation. Research instruments included: 1) a questionnaire, 2) a semi-structured interview, and 3) an evaluation form. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and content analysis.
Addressing the lack of a contextually sensitive leadership model for vocational college administrators in less developed western China, this study constructed a five dimensional leadership development model comprising 33 actionable measures: Information leadership (7 measures, current M=3.72, SD=1.02), Transformational leadership (6 measures, M=3.73, SD = 1.05), Ethical leadership (6 measures, M=3.76, SD = 0.99), Innovative leadership (7 measures, M=3.74, SD=1.03), and Digital leadership (7 measures, M=3.72, SD=1.00). The model’s architecture (Figure 4.1) presents the five dimensions linked by synergistic relationships, with Ethical leadership serving as the normative foundation and Digital leadership as the technological enabler.
Expert evaluation confirmed the model’s high adaptability (M=4.42) and feasibility (M=4.21), with Digital leadership rated most adaptable (M= 4.51). The model provides a context-sensitive framework that addresses the triple nexus of resource scarcity, cultural diversity, and digital transformation. It contributes to leadership theory by demonstrating how Confucian-collectivist values moderate the expression of Western-derived leadership constructs, and offers a replicable diagnostic tool for vocational education governance in analogous ASEAN contexts.
Keywords: Leadership style, Development model, Vocational colleges
-
การวิจัยเรื่องแนวทางการพัฒนาทักษะปฏิบัติกลองชุดขั้นพื้นฐานสำหรับผู้เรียนระดับปริญญาตรี มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาทักษะปฏิบัติกลองชุดขั้นพื้นฐานโดยใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพจากการเก็บข้อมูลจากการสัมภาษณ์เชิงลึกอาจารย์ผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนกลองชุดจำนวน 3 ท่าน ซึ่งมีประสบการณ์ทั้งด้านการสอนในระดับปริญญาตรีและการทำงานในวงการดนตรี ใช้วิธีการ วิเคราะห์เนื้อหาจากการสัมภาษณ์ นำเสนอเป็นแนวทางการพัฒนาทักษะปฏิบัติกลองชุดขั้นพื้นฐาน จากนั้นสร้างชุดแบบฝึกหัดและให้ผู้เชี่ยวชาญประเมินคุณภาพ ผลการวิจัยพบว่า การพัฒนาทักษะปฏิบัติกลองชุดขั้นพื้นฐานควรประกอบด้วย 4 ด้าน ได้แก่ 1) ทักษะด้านจังหวะและ Tempo ซึ่งเป็นพื้นฐานของการควบคุมความสม่่ำเสมอของจังหวะ 2) ทักษะการใช้มือ การควบคุมไม้กลอง และรูปแบบการตีพื้นฐาน 3) ทักษะการใช้เท้า ซึ่งเกี่ยวข้องกับการควบคุมกระเดื่อง ไฮแฮตอย่างมีประสิทธิภาพและ 4) การประสานงานของมือและเท้า ซึ่งเป็นแกนกลางของการเล่นกลองชุดในรูปแบบ Groove ต่าง ๆ นอกจากนี้ยังพบว่า การฝึกซ้อมอย่างเป็นลำดับขั้น การใช้เมโทรนอม และการมีสื่อประกอบ เช่น ไฟล์เสียง มีส่วนช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ผลจากการวิจัย ได้นำไปสู่การสรุปแนวทางการฝึกทักษะปฏิบัติกลองชุด และผู้วิจัยได้สร้างแบบฝึกหัดที่มีลำดับขั้นจากง่ายไปสู่ยาก ครอบคลุมทักษะทั้ง 4 ด้าน โดยจัดทำอยู่ในรูปแบบ QR Code หรือ Link ใน Browser ประกอบด้วยแบบฝึกด้าน Tempo & Rhythm, Hand Technique, Foot Technique และ Coordination & Independence ในแต่ละบทจะประกอบด้วย แบบฝึกหัดส าหรับฝึกทักษะในด้านนั้นๆ มีสื่อประกอบการเรียนรู้ เช่น ภาพกระสวนจังหวะเพื่อการฝึกฝน ไฟล์เสียงจังหวะที่จัดทำขึ้นเพื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถฝึกปฏิบัติได้ตามลำดับที่ผู้วิจัยเรียบเรียงไว้ เพื่อให้การฝึกนั้นเป็นไปตามล าดับขั้น จากง่ายไปยากอย่างมีประสิทธิภาพ พร้อมทั้งมีบทเพลงซึ่งผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นประกอบด้วยบทเพลง 4 บทเพลง ได้แก่ แนว Disco, Pop Rock, funky และ Songo ซึ่ง รวบรวมทักษะการปฏิบัติพื้นฐานทั้ง 4 ด้านไว้ใช้ในการวัดและประเมินผลทักษะปฏิบัติของผู้เรียน สามารถนำไปใช้ในการเรียนการสอนและการฝึกปฏิบัติจริงได้ ซึ่งช่วยแก้ปัญหาการฝึกที่ไม่มีระบบ และ ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาทักษะปฏิบัติกลองชุดได้อย่างต่อเนื่องและยั่งยืน
คำสำคัญ: ทักษะปฏิบัติกลองชุด, กลองชุดขั้นพื้นฐาน, ทักษะปฏิบัติกลองชุดส าหรับผู้เรียนปริญญาตรี
-
This study aimed to design and evaluate a Mentimeter-supported ProblemBased Learning (PBL) instructional model to enhance intercultural competence in a large undergraduate Cross-Cultural Management course at a private university. A quasiexperimental design was employed with 186 undergraduate BBA international students, equally assigned to an experimental group (n = 93 ) and a control group (n = 93). The experimental group received a five-stage Mentimeter-supported PBL intervention, while the control group was taught through traditional lecture-based instruction. Data were collected through pre-test and post-test intercultural competence measures, student engagement indicators, Mentimeter participation records, and expert validation, and were analyzed using descriptive statistics, independent-samples t-tests, ANCOVA, correlation, and regression analysis. The results showed that the experimental group achieved significantly higher post-test intercultural competence scores than the control group across all measured dimensions (all p < .001), and these differences remained significant after controlling for pre-test performance. Participation frequency was substantially higher in the experimental group than in the control group (M = 58.903 vs. 8.516) and was strongly correlated with post-test intercultural competence (r = .921, p < .001). Regression analysis further showed that participation frequency significantly predicted post-test intercultural competence (B = 0.029, β = .921, p < .001, R² = .848). These findings indicate that the Mentimeter-supported PBL model effectively improved student participation and intercultural competence and provides support for the use of interactive presentation technology as a scalable instructional approach in large multicultural business classrooms.
Keywords: Problem-Based Learning, Intercultural Competence, Student Engagement, Interactive Presentation Technology, Cross-Cultural Management, Mentimeter
-
The objectives of this research were: 1) To study the current situation of higher vocational education administration in China, 2) To propose development guideline of higher vocational education administration in China, and 3) To evaluate the development guideline of higher vocational education administration in China. The sample group of this research were 330 teachers of 10 outstanding universities in China. The interview group was 10 key informants in China. The evaluation group was 20 key informants in China. Research instruments included: 1) questionnaire. 2) structured interview and 3) evaluation forms. Data analysis by using percentage, mean, standard deviation and content analysis.
The results were: 1) The current situation of higher vocational education administration in China in seven aspects was at high level. 2) The guidelines of higher vocational education administration in China in seven aspects, which contain 70 articles. There are 10 guidelines for Structure, 10 guidelines for Strategy, 10 guidelines for systems, 10 guidelines for skill, 10 guidelines for Style, 10 guidelines for staff, 10 guidelines for Shared value. 3) The evaluation of the development guideline of higher vocational education administration in China.
Keywords: Higher vocational education administration, China, Management of Higher Vocational Colleges
