ศึกษาความต้องการการนิเทศกายในโรงเรียนและลักษณะกิจกรรมการนิเทศภายในของครูโรงเรียนเอกชนกลุ่มที่ 45 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน

The Requirements on Instructional Supervision and Types of Internal Supervision for Teachers in Private School, Group No, 45 Bangborn District Under the Auspices of the Office of the Private Education Commission.

ยุภาคม กลมเกลา

การนิเทศการศึกษา

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับความต้องการการนิเทศภายในโรงเรียนของครูโรงเรียนเอกชนกลุ่มที่ 45 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน 4 ด้านคือ ด้านหลักสูตร ด้านสื่อการเรียนการสอน ด้านวิธีสอนและกิจกรรมการเรียนการสอบ ด้านวัดและการประเมินผลการเรียน เพื่อเปรียบเทียบระดับความต้องการการนิเทศภายใน ของครูโรงเรียน เอกชนจำแนกตามขนาดของโรงเรียน และวุฒิการศึกษาของครู และเพื่อศึกษาความต้องการลักษณะกิจกรรมการนิเทศภายในโรงเรียนของครูโรงเรียนเอกชน จำแนกตามขนาดของโรงเรียน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครผู้ปฏิบัติงานสอนอยู่ในโรงเรียน จำนวน 183 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลเป็นแบบสอบถามความต้องการการนิเทศภายในโรงเรียนและความต้องการลักษณะ กิจกรรมการนิเทศภายในโรงเรียนเอกชนกลุ่มที่ 45 ทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยคอมพิวเตอร์โดยใช้ค่าสถิติรัอยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบความแตกต่างของค่าเฉลี่ย (t-test)และการทดสอบความแปรปรวน
ผลการวิจัยพบว่า
1. ความต้องการการนิเทศและลักษณะกิจกรรมการนิเทศภายในโรงเรียนลกชนกลุ่มที่ 45 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาอกชน มีความต้องการการนีเทศภายในโรงเรียนอยู่ใน ระดับมากทุกด้านความต้องการด้านหลักสูตรสูงสุด รองลงมาด้านสื่อการเรียนการสอน ด้านวิธีสอนและการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ด้านการวัดผลและประเมินผลการเรียนตาม ลำดับ
2. ความต้องการการนิเทศภายในโรงเรียนของครูโรงเรียนเอกชนกลุ่มที่ 45 ที่มีวุฒิทางการศึกษาต่างกัน มีความต้องการการนิเทศภายในโรงเรียนในภาพรวมและรายด้านแตกต่างกัน อย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ และจำแนกตามขนาดโรงเรียนพบว่าความต้องการการนิเทศภายในโรงเรียนทุกด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และมีความต้องการด้าน หลักสูตรด้านวิธีสอนและการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.01 ส่วนด้านอื่น ๆ แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ
3.โรงเรียนขนาดเล็กกับโรงรียนขนาดใหญ่ และโรงเรียนขนาดกลางกับโรงเรียน ขนาดใหญ่ครูมีความต้องการการนิเทศภายในโรงเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติที่ระดับ 0.05 โดยโรงเรียนเล็กและโรงเรียนขนาดกลางมีความต้องการการนิเทศภายในโรงเรียนสูงกว่าโรงเรียนขนาดใหญ่
3.1 ด้านหลักสูตรจำแนกตามขนาดโรงเรียนพบว่า โรงเรียนขนาดเล็กกับโรงเรียน ขนาดใหญ่และโรงเรียนขนาดกลางกับโรงเรียนขนาดใใหญ่มีความต้องการการนิเทศภายใน โรงเรียนเตกต่างกันอย่างมีนัยสำตัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลาง มีความต้องการการนิเทศภายในโรงเรียนสูงกว่าโรงเรียนขนาดใหญ่ ส่วนกู่อื่นไม่พบความแตกต่าง
3.2 ด้านวิธีสอนและการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนจำแนกตามขนาด โรงเรียนพบว่าแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลาง มีความต้องการการนิเทศภายในโรงเรียนสูงกว่าโรงเรียนขนาคใหญ่ ส่วนคู่อื่นไม่พบความแตกต่าง
4. ความต้องการลักษณะกิจกรรมการนิเทศภายในโรงเรียนเอกชนกลุ่มที่ 45 จำแนก ตามขนาดโรงเรียนโดยโรงเรียนขนาดเล็กมีความต้องการเกี่ยวกับการศึกษาจากตำราหรือเอกสาร การเชิญวิทยากรมาบรรยายความรู้ การศึกษานอกสถานที่ และการให้คำปรึกษา โรงเรียนขนาดกลางมีความต้องการเกี่ยวกับการสนทนาทางวิชาการ การประชุมสัมมนา การสาธิตการสอน และการให้คำปรึกษา โรงเรียนขนาดใหญ่มีความต้องการเกี่ยวกับการศึกษาจากตำราหรือเอกสาร การสนทนาทางวิชาการ การประชุมเชิงปฏิบัติการ กรรสาธิตการสอน และการให้คำปรึกษา การประชุมเชิงปฏิบัติการตามลำดับ

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

สุรศักดิ์ หลาบมาลา

เปรมสุรีย์เชื่อมทอง

อินทิรา บุณยาทร

2546

2021-08-09 06:57:07

2021-08-09 06:57:07

thesis

วน 371.203 ย425ก 2546

tha

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

ครุศาสตรมหาบัณฑิต

ปริญญาโท

การบริหารการศึกษา

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

2546

974-373-272-1