ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคิดสร้างสรรค์งานคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยการใช้รูปแบบการเรียนรู้ ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตัวเอง
Item
ชื่อเรือง
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคิดสร้างสรรค์งานคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยการใช้รูปแบบการเรียนรู้ ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตัวเอง
ชื่อเรื่องรอง
Learning Achievement in Computer work Creativity of Prathomsuksa 4 Students Through Constuctionism Model
ผู้แต่ง
ปิยะนนท์ พิมพ์ประสงค์
หัวเรื่อง
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ความคิดสร้างสรรค์
ความคิดสร้างสรรค์งานคอมพิวเตอร์
รูปแบบการเรียนรู้
ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตัวเอง
Creativity
Constructionism Theory
รายละเอียดอื่นๆ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนงานคอมพิวเตอร์
ก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนซางตาครัสคอนแวนท์ โดยการใช้รูปแบบการเรียนรู้ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง และ 2) ศึกษาความคิดสร้างสรรค์งาน
คอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชางตาครู้สคอนแวนท์ โดยการใช้รูปแบบการเรียนรู้ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 จำนวน 37 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบ 3) แบบ
ประเมินความสามารถความคิดสร้างสรรค์ และ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วน
เบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ
ผลการวิจัยพบว่า
1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนงานคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชางตาครู้สคอนแวนท์ โดยการใช้รูปแบบการเรียนรู้ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง หลังเรียน
สูงกว่าก่อนเรียน มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.5
2. ระดับความคิดสร้างสรรค์งานคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียน
ชางตาครู้สคอนแวนท์ โดยการใช้รูปแบบการเรียนรู้ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
อยู่ในระดับดี
คำสำคัญ : ความคิดสร้างสรรค์ ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
ก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนซางตาครัสคอนแวนท์ โดยการใช้รูปแบบการเรียนรู้ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง และ 2) ศึกษาความคิดสร้างสรรค์งาน
คอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชางตาครู้สคอนแวนท์ โดยการใช้รูปแบบการเรียนรู้ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 จำนวน 37 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบ 3) แบบ
ประเมินความสามารถความคิดสร้างสรรค์ และ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วน
เบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ
ผลการวิจัยพบว่า
1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนงานคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชางตาครู้สคอนแวนท์ โดยการใช้รูปแบบการเรียนรู้ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง หลังเรียน
สูงกว่าก่อนเรียน มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.5
2. ระดับความคิดสร้างสรรค์งานคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียน
ชางตาครู้สคอนแวนท์ โดยการใช้รูปแบบการเรียนรู้ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
อยู่ในระดับดี
คำสำคัญ : ความคิดสร้างสรรค์ ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
บทคัดย่อ
The purposes of this research were 1) to study the achievement in computer
work creativity of Prathomsuksa 4 students through constructionism model and 2) to study the creativity in computer work creativity of Prathomsuksa 4 students through
constructionism model. The sample group included 37 students from Prathomsuksa 4,
Santa Cruz Convent School in the first semester of the academic year 2023 obtained
through cluster random sampling. The research instruments involved 1) lesson plans
2) achievement test and 3) a set of evaluation. Data were statistically analyzed by percentage,mean, standard deviation, and t - test for one group sample.
The findings revealed that
1. The achievement achievement in computer work creativity of Prathomsuksa 4
students through constructionism model was higher than before the experiment at the
significance level of .05.
2) The students’ in computer work creativity of Prathomsuksa 4 students through
constructionism model was generally found at the ‘High’ level.
Keywords : Creativity, Constructionism Theory
work creativity of Prathomsuksa 4 students through constructionism model and 2) to study the creativity in computer work creativity of Prathomsuksa 4 students through
constructionism model. The sample group included 37 students from Prathomsuksa 4,
Santa Cruz Convent School in the first semester of the academic year 2023 obtained
through cluster random sampling. The research instruments involved 1) lesson plans
2) achievement test and 3) a set of evaluation. Data were statistically analyzed by percentage,mean, standard deviation, and t - test for one group sample.
The findings revealed that
1. The achievement achievement in computer work creativity of Prathomsuksa 4
students through constructionism model was higher than before the experiment at the
significance level of .05.
2) The students’ in computer work creativity of Prathomsuksa 4 students through
constructionism model was generally found at the ‘High’ level.
Keywords : Creativity, Constructionism Theory
ผู้จัดพิมพ์/สำนักพิมพ์
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
ผู้ร่วมสร้างรรค์ ผู้ร่วมงาน
กาญจนา สุทธิเนียม
อารีวรรณ เอี่ยมสะอาด
วันที่ ปีที่จัดพิมพ์
2566
วันที่ผลิต วันที่จัดทำ
2567-07-16
วันที่ปรับปรุงข้อมูล
2567-07-16
วันที่เผยแพร่
2567-07-16
ประเภท
Thesis
รูปแบบ
application/pdf
แหล่งที่มา
วน.371.3 ป 622 ผ 2566
ภาษา
Tha
ลิขสิทธิ์
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
Degree (name, level, descipline, grantor)
ครุศาสตรมหาบัณฑิต
ปริญญาโท
หลักสูตรและการสอน
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
คอลเลกชั่น
ปิยะนนท์ พิมพ์ประสงค์ .ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคิดสร้างสรรค์งานคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยการใช้รูปแบบการเรียนรู้ ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตัวเอง. มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ, คลังข้อมูลดิจิทัล สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ, accessed December 23, 2024, http://dlib.bsru.ac.th/s/library/item/2995