การพัฒนารูปแบบการสอนตามแนวคอนสตรัคติวิสต์และการเรียนรู้แบบร่วมมือสำหรับใช้พัฒนาความสามารถทางพหุปัญญาของเด็กปฐมวัย

The development of a constructivism and cooperative learning based instructional model for development multiple intelligence of young children

พัสกร นนท์ตา

เด็กปฐมวัย -- การศึกษาและการสอน

การสอนตามแนวคอนสตรัคติวิสต์

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1.พัฒนารูปแบบการสอนตามแนวคอนสตรัคติวิสต์และการเรียนรู้แบบร่วมมือสำหรับใช้พัฒนาความสามารถทางพหุปัญญาของเด็กปฐมวัย 2.เพื่อเปรียบเทียบความสามารถของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการใช้รูปแบบการสอนตามแนวคอนสตรัคติวิสต์และการเรียนรู้แบบร่วมมือ วิธีดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ส่วน คือ ส่วนที่ 1 การพัฒนารูปแบบการสอน ส่วนที่ 2 การพัฒนาเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ส่วนที่3 การทดลอง ใช้รูปแบบการสอนตามแนวคอนสตรัคติวิสต์และการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มตัวอย่างคือ เด็กปฐมวัยชายหญิงที่มีอายุระหว่าง 5-6 ปี ที่กำลังศึกษา อยู่ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2550 โรงเรียนวัดสารอด เขตราษฏร์บูรณะ กรุงเทพมหานคร จำนวน 24 คน เครื่องมือที่ใช้ในการทำวิจัยประกอบด้วย แบบทดสอบวัดความสามารถทางพหุปัญญา 4 ด้าน ได้แก่ ด้านภาษา ด้านตรรกะและคณิตศาสตร์ ด้านมิติสัมพันธ์ และด้าน ธรรมชาติวิทยา แบบสังเกตพฤติกรรม ความสามารถทางพหุปัญญา 2 ด้านได้แก่ ด้านมนุษยสัมพันธ์และด้านการเข้าใจตนเอง แบบสำรวจพฤติกรรม ความสามรถทางพหุปัญญาได้แก่ ด้านดนตรี / จังหวะและด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1.รูปแบบการสอนตามแนวคอนสตรัคติวิสต์และการเรียนรู้แบบร่วมมือ ประกอบด้วย 1.ทฤษฎี หลักการ แนวคิด 2.วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 3. กระบวนการเรียนการสอนตามรูปแบบ 4.ผลที่ผู้เรียนจะได้รับจากการเรียนตามรูปแบบ 2.เด็กปฐมวัยที่ได้รับการสอนด้วยรูปแบบการสอนตามแนวคอนสตรัคติวิสต์และการเรียนรู้แบบร่วมมือ มีความสามารถทางพหุปัญญาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และเมื่อเปรียบเทียบโดยจำแนกเป็นรายด้านแล้วพบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ทุกด้าน

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

อารีวรรณ เอี่ยมสะอาด

เสรี ปรีดาศักดิ์

2551

2021-10-26

2021-10-26

thesis

application/pdf

วน 371.21 พ586ก 2551

tha

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

ครุศาสตรมหาบัณฑิต

ปริญญาโท

หลักสูตรและการสอน

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา