การพัฒนาหลักสูตรการบริหารสมองเพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

The Development of Brain Activation Curriculum to Enhance Learning Achievement for Matthayomsuksa 2 Students

กานต์พิชชา อุ่นชัย

ภาษาอังกฤษ--คำศัพท์

ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

การวิจัยนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาหลักสูตรการบริหาร สมองเพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลัง การใช้หลักสูตรการบริหารสมอง กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 โรงเรียนวัดหัว กระบือสำนักงานเขตบางขุนเทียน กรุงเทพมหานคร จำนวน 43 คน โดยวิธีสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบ เจาะจงเครื่องมือที่เก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 4 แผน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการรียน เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก มีคำความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.39-0.61 มีค่าอำนาจจำแนก อยู่ระหว่าง 0.20-0.45 และมีดความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.68 ดำเนินการเก็บ รวบรวมข้อมูลในภาคเรียนที่ 1ปีการศึกยา 2560 สถิติที่ใช้ในการวิคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วน เบี่ยงบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบทีแบบกลุ่มตัวอย่างสองกลุ่มไม่อิสระต่อกัน ผลการวิจัยพบว่า 1. หลักสูตรการบริหารสมอง ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า หลักสูตรการบริหารสมองมีองค์ประกอบครบถ้วนระดับมากที่สุด 2 ด้านได้แก่ ด้านหลักการของ หลักสูตรและด้านจุดมุ่งหมาย รองลงมาคือ ด้านมาตรฐานกลุ่มสาระและสาระการเรียนรู้ ตามลำดับ 2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการรียน ในภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติที่ระดับ .01 โดยหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าก่อนเรียน

คำสำคัญ: พัฒนาหลักสูตร, การบริหารสมอง ,ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

The purposes of this research were 1) to develop brain activation curriculum to enhance learning achievement and 2) to compare learning achievement before the experiment with that after the experiment. The sample group included the 43 of Matthayomsuksa 2/2 students from Wat Huakrabue School under Bangkhuntian District Office in Bangkok obtained through purposive random sampling. The research instruments involved 1) 4 lesson plans 2) 4 multiple-choice achievement test (p=0.39-0.61, r=0.20-0.45,α=0.68). Data were collected in the 1st semester of academic year 2017 and were statistically analyzed by mean, standard deviation, and t-test for Dependent Sample. The findings were revealed as follows. 1.The completion of developed brain activation curriculum was generally rated at the high level. The most complete issue referred to concept of the program and objectives followed by subject area standard and contents. 2. The students’ learning achievement after the experiment was higher than that before the experiment at significance level .01.

Keywords: Curriculum Development, Brain Activation, Learning Achievement

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

เพ็ญพร ทองคำสุก

เปรมสุรีย์ เชื่อมทอง

2562

2021-08-09 06:57:07

2021-08-09 06:57:07

thesis

application/pdf

วน372.241 ก433ก2562

tha

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

ครุศาสตรมหาบัณฑิต

ปริญญาโท

หลักสูตรและการสอน

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

2562