การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคการจำตัวอักษรตัวแรกของชื่อลำดับขั้น STAR ร่วมกับทฤษฎีการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
Item
ชื่อเรือง
การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคการจำตัวอักษรตัวแรกของชื่อลำดับขั้น STAR ร่วมกับทฤษฎีการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ชื่อเรื่องรอง
Title The Development of Instruction Based on STAR First Letter Mnemonic Strategy and Collaborative Learning Theory to Enhance Prathomsuksa 3 Students' Mathematic Problem Solving Ability
ผู้แต่ง
สังวาล ทองผุด
หัวเรื่อง
คณิตศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)
คณิตศาสตร์ -- กิจกรรมการเรียนการสอน
การแก้ไขปัญหา -- การศึกษาและการสอน
การเรียนที่ใช้ปัญหาเป็นฐาน
การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
ความจำ
ความคิดและการคิด
รายละเอียดอื่นๆ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคการจำ ตัวอักษรตัวแรกของชื่อลำดับขั้น STAR ร่วมกับทฤษฎีการเรียนรู้แบบร่วมมือ เพื่อพัฒนา ความสามารถในการแก้โจทยัปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3และ 2) เปรียบเทียบความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังรียนโดยใช้เทคนิคการจำตัวอักษรตัวแรกของชื่อลำคับขั้น STAR ร่วมกับทฤษฎี การรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิงัย ได้แก่ นักรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียน วัดศรีนวลธรรมวิมล จำนวน 36 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ และแบบทคสอบวัดความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหา คณิตศาสตร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. รูปแบบการรียนการสอนโดยใช้เทคนิคการจำตัวอักษรตัวแรกของชื่อลำดับขั้น STAR ร่วมกับทฤษฎีการเรียนรู้แบบร่ามมือเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่3ประกอบด้วย ) ทฤกษฎีหลักการ แนวคิดของรูปแบบการเรียน การสอน 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบการเรียนการสอน 3) กระบวนการเรียนการสอนของรูปแบบ การรียนการสอน และ 4) ผลที่ผู้รียนจะได้รับจากการรียนการสอนตามรูปแบบการเรียนการสอน 2.ผลการเปรียบเทียบความสามารถในการเก้โจทย์ปัญหาคณิตศสตร์ก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า ความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่3 หลังเรียน สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05
คำสำคัญ : เทกนิคการจำตัวอักษรตัวแรกของชื่อลำดับขั้น STAR ทฤษฎีการเรียนรู้แบบ ร่วมมือ การแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์
คำสำคัญ : เทกนิคการจำตัวอักษรตัวแรกของชื่อลำดับขั้น STAR ทฤษฎีการเรียนรู้แบบ ร่วมมือ การแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์
บทคัดย่อ
The purposes of this research were to 1) develop the instruction based on STAR first letter mnemonic strategy and collaborative learning theory to enhance Prathomsuksa 3 students' mathematic problem solving ability and 2) compare students' mathematic problem solving ability before and after learning through the developed instruction. The samples were 36 Prathomsuksa 3 students obtained from Watsrinuanthamwimol School in the 2"d semester of academic year 2018. The research instruments involved lesson plans and test of mathematic problem solving ability. Data were statistically analyzed by using mean, standard deviation, and t-test. The findings were revealed as shown below. 1. The model of the instruction based on STAR first letter mnemonic strategy and collaborative learning theory to enhance Prathomsuksa 3 students' mathematic problem solving ability included the following components, i.e., 1) theory, principle and concepts of the instruction 2) objectives of the model 3) learning processes and 4) learning outcomes. 2. The students' mathematic problem solving ability after learning through the developed instruction was significantly higher than the ability before the experiment at .05 level.
Keywords: STAR First Letter Mnemonic Strategy, Collaborative Learning Theory, Mathematic Problem Solving
Keywords: STAR First Letter Mnemonic Strategy, Collaborative Learning Theory, Mathematic Problem Solving
ผู้จัดพิมพ์/สำนักพิมพ์
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
ผู้ร่วมสร้างรรค์ ผู้ร่วมงาน
บังอร เสรีรัตน์
พัชรีภรณ์ บางเขียว
อารีวรรณ เอี่ยมสะอาด
วันที่ ปีที่จัดพิมพ์
2562
วันที่ผลิต วันที่จัดทำ
2021-08-09 06:57:07
วันที่ปรับปรุงข้อมูล
2021-08-09 06:57:07
รูปแบบ
thesis
แหล่งที่มา
วน 372.7 ส539ก 2562
ภาษา
Tha
ลิขสิทธิ์
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
Degree (name, level, descipline, grantor)
ครุศาสตรมหาบัณฑิต
ปริญญาโท
หลักสูตรและการสอน
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
วันที่ใช้งาน
2562
คอลเลกชั่น
สังวาล ทองผุด . (2562). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคการจำตัวอักษรตัวแรกของชื่อลำดับขั้น STAR ร่วมกับทฤษฎีการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ, คลังข้อมูลดิจิทัล สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ, accessed December 24, 2024, http://dlib.bsru.ac.th/s/library/item/1560