การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่องน้ำเพื่อชีวิต ด้วยรูปแบบการเรียนการสอนแบบมโนทัศน์กว้างล่วงหน้าของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

The Development of Science Learning Achievement on “Water for Life” through Advanced Organizer Model for Matthayomsuksa 2 Students

นวลนิตย์ สิมมา

วิทยาศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)

น้ำ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)

วิทยาศาสตร์ -- กิจกรรมการเรียนการสอน

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงกึ่งทดลองโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่องน้ำเพื่อชีวิต ด้วยรูปแบบการเรียนการสอน แบบมโนทัศน์กว้างล่วงหน้า ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่องน้ำเพื่อชีวิตก่อนและหลังจากการใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบมโนทัศน์กว้างล่วงหน้า กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดคลองสวน (พรหมอุทิศวิทยาคาร) จำนวนนักเรียน 40 คน โดยใช้วิธีการเลือกแบบสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 แผน และ2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก มีค่าความยาก ระหว่าง 0.02-0.79 มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.20 ขึ้นไป และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.85 ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัย พบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่องน้ำเพื่อชีวิต ด้วยรูปแบบการเรียนการสอนแบบมโนทัศน์กว้างล่วงหน้า คะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 15.70 คะแนน และ 29.98 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01โดยพบว่าหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าก่อนเรียน

คำสำคัญ: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน,น้ำเพื่อชีวิต, แบบมโนทัศน์กว้างล่วงหน้า

sample included 40 Matthayomsuksa 2 students from Wat Klongsuan (Promuthitwittayakarn) School obtained through simple random sampling. The research instruments involved 1) 6 lesson plans and 2) 4 multiple choice achievement test with p = 0.02-0.79, r = > 0.20 and = 0.85. Data were collected in the 1st semester of academic year 2015 and were statistically analyzed by percentage, mean, standard deviation and t-test. The findings revealed as follows. 1. Mean of science learning achievement on “Water for Life” of Matthayomsuksa 2 students before the experiment measured 15.70 whereas that after the experiment measured 29.98. 2. Science learning achievement on “Water for Life” of Matthayomsuksa 2 students after the experiment was generally higher than that before the experiment at significance level at 0.01.

Keywords: Learning Achievement, Water for Life, Advanced Organizer Model

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ.

บังอร เสรีรัตน์

วิเชียร อินทรสมพันธ์

2559

2021-08-09 06:57:07

2021-08-09 06:57:07

thesis

application/pdf

วน 373.236 น326ก 2559

tha

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

ครุศาสตรมหาบัณฑิต

ปริญญาโท

หลักสูตรและการสอน

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

2559