การพัฒนารูปแบบการสอนโดยใช้การสอนซินเนคติกส์ร่วมกับการสอนแบบเรียนปนเล่น เพื่อส่งเสริมความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

The Development of Synectics Instructional Model Combined with Play and Learn Instructional Model to Enhance Creative Writing Skill of Prathomsuksa 5 Students

ศรีประภา ไชยานนท์

ภาษาไทย -- การเขียน -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

การเขียนเชิงสร้างสรรค์

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการสอนโดยใช้การสอน ซินเนคติกส์ร่วมกับการสอนแบบเรียนปนเล่น เพื่อส่งเสริมความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 2) เปรียบเทียบความสามารถในการเขียน เชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังการใช้รูปแบบการสอน โดยใช้การสอนซินเนคติกส์ร่วมกับการสอนแบบเรียนปนเล่น การดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 4 ขั้นตอน คือ 1) การศึกษาข้อมูลเบื้องต้นและแนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง 2) การพัฒนารูปแบบ การสอน 3) การทดลองใช้รูปแบบการสอน และ 4) การประเมินผลรูปแบบการสอน กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนแม่พระประจักษ์ กรุงเทพมหานคร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 22 คน ด้วยวิธีสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ และแบบทดสอบวัดความสามารถในการเขียน เชิงสร้างสรรค์ โดยวัดด้านความคิดคล่อง วัดความคิดริเริ่ม และวัดความคิดยืดหยุ่น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์การกระจาย และสถิติทดสอบที ผลการวิจัยพบว่า 1. รูปแบบการสอนโดยใช้การสอนซินเนคติกส์ ร่วมกับการสอนแบบเรียนปนเล่น ประกอบด้วย 1) หลักการของรูปแบบการสอน 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบการสอน 3) กิจกรรมการเรียนรู้ของรูปแบบการสอน และ4) ผลที่ผู้เรียนจะได้รับจากการเรียนรู้ตามรูปแบบการสอน 2. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบการสอน โดยใช้การสอนซินเนคติกส์ร่วมกับการสอนแบบเรียนปนเล่น มีความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ หลังการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

คำสำคัญ : การสอนซินเนคติกส์ การสอนแบบเรียนปนเล่น การเขียนเชิงสร้างสรรค์

The purposes of this research were 1) to develop the Synectics Instructional Model combined with Play and Learn Instructional Model to enhance creative writing skill of Prathomsuksa 5 Students and 2) to compare the students’ learning achievement between before and after using the aforementioned instructional model. The research methods were divided into four stages: 1) a study of previous studies and literature review 2) development of instructional model 3) the implementation of the model and 4) assessment of the model. The sample group included twenty-two of Prathomsuksa 5 Students in the 2nd semester of academic year 2014 obtained through cluster random sampling. The research instruments involved lesson plans and achievement test in four aspects, i.e., fluency, originality, and flexibility. Data were statistically analyzed in MEAN, standard deviation, Dispersion Coefficient, and t-test. The findings revealed as follows. 1. The components of the Synectics Instructional Model combined with Play and Learn Instructional Model delineated 1) principle 2) objectives 3) learning activities and 4) learning outcomes. 2. The students’ writing skill after learning through the developed Synectics Instructional Model combined with Play and Learn Instructional Model was higher than that before the experiment at significance level .01.

Keywords: Synectics Instructional Model, Play and Learn Instructional Model, Creative Writing

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

สุภรณ์ ลิ้มบริบูรณ์

วิโฬฏฐ์ วัฒนานิมิตกูล

2559

2021-08-09 06:57:07

2021-08-09 06:57:07

thesis

application/pdf

วน 372.6044 ศ223ก 2559

tha

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

ครุศาสตรมหาบัณฑิต

ปริญญาโท

หลักสูตรและการสอน

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

2559