การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องการใช้โปรแกรมวาดภาพ Paint Brush กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

The Development of Computer-assisted Instruction on Paint Brush of Drawing Program in Learning Area of Occupations and Technology Elementary Education 3 Level

ภัสสร โชติสุกานต์

คอมพิวเตอร์ช่วยสอน

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและหาประสิทธิภาพ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องการใช้โปรแกรมวาดภาพ Paint Brush กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ เทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนซางตาครู้สศึกษา จํานวน 30 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1. ประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องการใช้โปรแกรมวาดภาพ Paint Brush กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ซั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่สร้างขี้นมีประสิทธิภาพ 91.22/84.11 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กําหนดไว้ 2.ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 25.23 สูงกว่าก่อนเรียนที่ มีค่าเฉลียเท่ากับ 17.47 อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คำสำคัญ : บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ประสิทธิภาพ ผลสัมฤทธิ์

The objectives of this research were to 1) develop and study the efficiency of the Computer-assisted instruction on Paint Brush of Drawing Program in Learning Area of Occupations and Technology Elementary Education 3 Level and 2) to compare the learning achievement of students between before and after learning through the developed Computerassisted Instruction. The sample included thirty of Prathomsuksa 3 students at Santa Cruz Suksa School obtained by simple random sampling. The research instruments involved Computerassisted Instruction and pre-test and post-test. Data were statistically analyzed in mean, standard deviation, and t-test. The findings revealed as follows. 1. The efficiency of the developed Computer-assisted Instruction measured 91.22/84.11 which was higher than the criterion 80/80. 2. The learning achievement of the students after learning through the developed Computer-assisted Instruction (X=25.23) were reported higher than that before the experiment (X = 17.47) at .05 significance level. Keywords: Computer-assisted Instruction, Efficiency, Learning Achievement

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

อำนวย เดชชัยศรี

ศักดิ์เรศ ประกอบผล

2558

2021-08-09 06:57:07

2021-08-09 06:57:07

thesis

application/pdf

วน 371.334 ภ389ก 2558

tha

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระย

ครุศาสตรมหาบัณฑิต

ปริญญาโท

เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

2558