การพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพลับพลาชัยพิทยาคมโดยใช้วิธีการสอนอ่านแบบ เอ็ม ไอ เอ

The Development of English Reading Comprehension Ability of Matthayomsuksa Six Students at Plubplachaipittayakhom School Using the MIA Approach

อัญชัญ ศรีลานุช

ภาษาอังกฤษ -- การอ่าน (มัธยมศึกษา)

ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพลับพลาชัยพิทยาคม ก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้วิธีการสอนอ่านแบบ เอ็ม ไอ เอ และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพลับพลาชัยพิทยาคม ที่มีต่อวิธีการสอนอ่านแบบ เอ็ม ไอ เอ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียน พลับพลาชัยพิทยาคม จำนวน 35 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษ และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1. ความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียน พลับพลาชัยพิทยาคม โดยใช้วิธีการสอนอ่านแบบ เอ็ม ไอ เอ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพลับพลาชัยพิทยาคม ที่มีต่อ วิธีการสอนอ่านแบบ เอ็ม ไอ เอ โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก คำสำคัญ: ความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษ วิธีการสอนอ่านแบบ เอ็ม ไอ เอ

The purposes of this research were 1) to compare the English reading comprehension ability of Matthayomsuksa six students at Plubplachaipittayakhom School before and after studying through the MIA approach and 2) to study the satisfaction of Matthayomsuksa six students at Plubplachaipittayakhom School towards the MIA approach in teaching reading. The sample group included 35 Matthayomsuksa 6 students of Plubplachaipittayakhom School, obtained through cluster random sampling method. The research instruments involved 1) lesson plans in teaching reading by using the MIA approach 2) a reading achievement test and 3) a set of questionnaire on students’ satisfaction towards learning through the MIA approach. Data were statistically analyzed in mean, standard deviation and t-test for dependent group. The findings revealed as follows. 1) The English reading comprehension ability of Matthayomsuksa six students at Plubplachaipittayakhom School after using the MIA approach was higher than that before the experiment at significance level .05. 2) The satisfaction of Matthayomsuksa six students at Plubplachaipittayakhom School towards learning through the MIA approach was generally rated at “High” level. Keywords : English Reading Comprehension Ability, the More Integrated Approach (MIA)

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

ประเทืองสุข ยังเสถียร

สุภาพร ศรีหามี

2558

2021-08-09 06:57:07

2021-08-09 06:57:07

thesis

application/pdf

วน 373.236 อ624ก 2559

tha

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

ครุศาสตรมหาบัณฑิต

ปริญญาโท

การสอนภาษาอังกฤษ

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

2558