การศึกษาผลสัมฤทธิ์การฟังภาษาอังกฤษ โดยใช้วิธีการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโฆษิตวิทยา

A study of english listening achievement through communicative approach of prathomsuksa 3 students at Kositwittaya school

ปัญญากร ปานภู่

การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

ภาษาอังกฤษ -- การฟัง

วัตถุประสงค์เพื่อ 1.ผลสัมฤทธิ์การฟังภาษาอังกฤษ โดยใช้วิธีการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโฆษิตวิทยา และความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโฆษิตวิทยา ที่มีต่อการฟังภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีการสอนเพื่อการสื่อสาร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่3/1 จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1)แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร 2)แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ในการฟังภาษาอังกฤษและ 3)แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร สถิติที่ใช้ในการการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (T-test for Dependent Sample) ผลการวิจัยพบว่า 1)ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการฟังภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโฆษิตวิทยา ที่ได้รับการสอนโดยใช้วิธีการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร หลังเรียนสูงกวาก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 ซึ่งสอดคล้องกับสมมติฐานการวิจัยที่ตั้งไว้ 2)ความพึงพอใจของนักเรียนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโฆษิตวิทยา ที่มีต่อการเรียนการฟังภาษาอังกฤษ โดยใช้วิธีการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร โดยรวมอยู่ในระดับมาก บทสรุป วิธีการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารเป็นการส่งเสริมประสบการณ์ส่วนบุคคลของผู้เรียนเข้าใจกระบวนการทำงานกลุ่ม เน้นที่เข้าใจข้อมูล นำภาษาไปใช้ได้จริง สามารถถ่านทอดข้อมูลให้อยู่ในรูปแบบอื่น และสามารถแลกเปลี่วนข้อมูลกันได้ ผู้เรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันอย่างมีประสิทธิภาพ

The objectives of experimental research were 1) to study English listening achievement through communicative approach of Prathomsuksa 3 Students at Kositwittaya School and 2) to study the students‘satisfaction towards learning English listening through communicative approach. The sample group included 25 students. The instruments were l) lesson plans 2) English listening achievement test and 3) questionnaire. Data were statistically analyzed in percentage, mean score. standard deviation, and t—test Dependent Sample. The findings revealed as follows: l. The English listening achievement through communicative approach of Prathomsuksa 3 students between pretest and posttest was significantly different at the level .05 2. The students’ satisfaction towards learning English listening through communicative approach was at high level. Conclusion: Communicative approach enhances and provides the students with individual experiences to perceive group process focusing on information accessibility and its application through various forms and exchanging. The students could apply the approach to their daily life effectively.

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

แขก มูลเดช

อารีวรรณ เอี่ยมสระอาด

สมพร สามทองกล่ำ

2553

2021-08-09 06:57:07

2021-08-09 06:57:07

thesis

application/pdf

วน 372.65 ป524ก 2553

tha

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

ครุศาสตรมหาบัณฑิต

ปริญญาโท

การสอนภาษาอังกฤษ

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

2553