การศึกษาผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความภาษาอังกฤษด้วยวิธีการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ (เอส ที เอ ดี) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเซนต์คาเบรียล

THE STUDY OF ENGLISH READING COMPREHENSION ACHIEVEMENT THROUGH COOPERATIVE LEARNING STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) FOR MATTHAYOMSUKSA 1, SAINT GABRIEL'S COLLEGE

พิมพ์ศุภางค์ พลศึก

ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)

ภาษาอังกฤษ -- การอ่าน -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)

ภาษาอังกฤษ -- การอ่าน

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความภาษาอังกฤษด้วยวิธีการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ (เอส ที เอ ดี) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเซนต์คาเบรียล ก่อนเรียนและหลังเรียนและ 2)เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อวิธีการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคแบ่งกลุ่มเทคนิคแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ (เอส ที เอ ดี) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเซนต์คาเบรียล กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 จำนวน 55 คน ได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1)แผนการจัดการเรียนรู้ 2)แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ 3)แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test dependen samples) ผลการวิจัยพบว่า 1.ผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความภาษาอังกฤษก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยวิธีการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ (เอส ที เอ ดี) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1โรงเรียนเซนต์คาเบรียล มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2.ความพึงใจของนักเรียนที่มีต่อวิธีการเรียนแบบร่วมมือใช้เทคนิคแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ (เอส ที เอ ดี)นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1โรงเรียนเซนต์คาเบรียลอยู่ในระดับมาก ข้อเสนอแนะที่ได้จากการทำวิจัย 1.การศึกษาผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความภาษาอังกฤษด้วยวิธีการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ (เอส ที เอ ดี) มีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนเนื่องจากมีขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนมีส่วนร่วมกิจกรรม ทำให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาศักยภาพของตนเองได้อย่างเต็มความสามารถ 2.ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อวิธีการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคแบ่งกลุ่มคณะคละผลสัมฤทธิ์ (เอส ที เอ ดี)อยู่ในระดับมาก เนื่องจากทำให้ผู้เรียนเกิดทักษะทางด้านสังคมยอมรับเหตุผลซึ่งกันและกันและยังทำให้ผู้เรียนเกิดความกระตือรือร้น สนใจใฝ่เรียนรู้

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

วรรณวดี ชัยชาญกุล

อารีวรรณ เอี่ยมสะอาด

ทวีชัย มงคลเคหา

2553

2021-08-09 06:57:07

2021-08-09 06:57:07

thesis

application/pdf

วน 373.241 พ718ก 2553

tha

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

ครุศาสตรมหาบัณฑิต

ปริญญาโท

การสอนภาษาอังกฤษ

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

2553