การพัฒนากิจกรรมการฝึกทักษะทางภาษาและการสื่อสาร โดยใช้เทคนิคการสอนแบบเพ็คส์ (PECS Technique) และทีชโปรแกรม (TEACCH Program) สำหรับเด็กออทิสติกระดับก่อนประถมศึกษา

The development of practicing activity for language profociency and communication with the applications of PECS technique and TEACCH program for autistic children prioi to primary education

ปริญญา วรรณวงค์

ภาษา -- การศึกษาและการสอน

การสื่อสาร -- การศึกษาและการสอน

การสอน -- เทคนิค

เด็กออทิสติก -- กิจกรรมการเรียนการสอน

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนากิจกรรมการฝึกทักษะทางภาษาและการสื่อสารโดยใช้
เทคนิคการสอนแบบเพ็คส์ และทีช โปรแกรมสำหรับเด็กออทิสติกระดับก่อนประถมศึกษาเพื่อ
เปรียบทียบพัฒนาการของทักษะทางภาษาและการสื่อสารสำหรับเด็กออทิสติกก่อนและหลังการจัด
กิจกรรมโดยใช้เทคนิคการสอนแบบเพ็คส์และทีช โปรแกรมซึ่งการดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 3 ขั้นตอน คือ
1)การพัฒนาการจัดกิจกรรม2)การสร้างเครื่องมือการวิจัย3)การทดลองใข้การจัดกิจกรรม กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการสื่อสาร (เด็กออทิสติก) ระดับก่อนประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2550 โรงเรียนนุบาลจันทยานนท์ สังกัดสำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษา เอกชน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดกิจกรรม 2) แบบประเมินพัฒนาการทางภาษาและการ สื่อสารสำหรับเด็กออทิสติก

ผลการวิจัยสรุปได้ตังนี้
1.กิจกรรมการฝึกทักษะทางภาษาและการสื่อสารโดยใช้เทคนิคการสอนแบบเพ็คส์ และทีช
โปรแกรม สำหรับเด็กออทิสติกระดับก่อนประถมศึกษา ประกอบด้วยหลักการ จุดมุ่งหมาย กระบวนการ
จัดกิจกรรมและผลที่ผู้เรียนได้รับจากการจัดกิจกรรม หลักการของการจัดกิจกรรมการฝึกทักษะทางภาษาและการสื่อสารโดยใช้เทคนิคการสอน แบบเพ็คส์ และ ทีช โปรแกรมสำหรับเด็กออทิสติก ระดับก่อนประถมศึกษาที่ได้พัฒนาขึ้น มุ่งให้ผู้เรียนได้ ฝึกทักษะทางภาษาและการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้โดยการใช้รูปภาพ สัญลักษณ์ต่าง ๆ เป็นสื่อ เนื่องจากเด็กออทิสติกสามารถเรียนรู้ใด้ดีจากการใช้สายตาอีกทั้งยังเน้นการจัดสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม การเรียนรู้ นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านการจัดโครงสร้างงานที่มีขั้นตอนอย่างเป็นระบบ การกำหนด ตารางเวลา และการจัดหมวดหมู่เนื้อหาหรือเรื่องที่จะสอนเป็นรายบุคคลโดยมีความสอดคล้องกับปัญหา และความต้องการของเด็กแค่ละคนอันมีผลให้นักเรียนมีทักษะในการเรียนรู้ทางภาษาได้ดียิ่งขึ้น จุหมุ่งหมายของการจัดกิจกรรมมี 3 ประการ คือ 1)เพื่อให้เด็กออทิสติกได้เรียนรู้และพัฒนาทักษะในการใช้ภาษาและการสื่อสาร 2)เพื่อให้เด็กออทิสคิกเรียนรู้ผ่านการจัดโครงสร้างงาน เวลาอย่างเป็นหมวดหมู่ โดยสอดคล้องกับปัญหาและความต้องการของแต่ละบุคคล 3)พื่อให้เด็กออทิสติก มีพัฒนาการในการเริ่มมีปฏิสัมพันธ์ด้วยการสื่อสารกับบุคคลอื่นในสังคม กระบวนการจัดกิจกรรม มีขั้นตอน 4 ขั้นตอน คือ 1)ขั้นเตรียมสถานการณ์สิ่งแวดสังคม 2)ขั้นเเตรียมความผู้เรียน 3) ขั้นพัฒนาทักษะและการเรียนรู้ 4)ขั้นการเชื่อมโยงสู่การนำไปใช้
ผลที่ผู้เรียนได้รับจากการจัดกิจกรรม คือ 1) นักเรียนได้เรียนรู้และพัฒนาทักษะทางภาษาและการสื่อสาร 2) นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านการจัดโครงสร้างงาน เวลา อย่างเป็นหมวดหมู่ โคยสอดคล้องกับ
ปัญหาและความต้องการของแต่ละบุคคล 3) นักเรียนมีพัฒนาการในการเริ่มมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลอื่น ๆ ด้วยการสื่อสาร
2.ผลของการจัดกิจกรรมการฝึกทักษะทางภาษาและการสื่อสาร โดยใช้เทคนิคการสอนแบบเพ็คส์ และทีช โปรแกรมสำหรับเด็กออทิสติก ระดับก่อนประถมศึกษา พบว่าพัฒนาการทางภาษาและการสื่อสารของนักเรียน ไห้รับการจัดกิจกรรมสูงขึ้น ก่อนได้รับการจัดกิจกรรมโลยใช้เทคนิคการสอนแบบเพ็ตส์ และ ทีช โปรแกรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ. 05

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

สมหมาย มหาบรรพต

วิโฬฏฐ์ วัฒนานิมิตร

สุภรณ์ ลิ้มบริบูรณ์

2550

2021-08-09 06:57:07

2021-08-09 06:57:07

thesis

application/pdf

วน 371.94 ป458ก 2550

tha

หาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

ครุศาสตรมหาบัณฑิต

ปริญญาโท

หลักสูตรและการสอน

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

2550