การศึกษาสภาพและปัญหาการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษาสังกัดสำนักงานบริหารงานคณะกรรมการการส่งเสริมการศึกษาเอกชนเขตพื้นที่ การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 3

A Study of state and problems of child - centered teaching learning of private elementary schools under office of private school promotion bangkok education service region 3

นิวัตร คำมี

โรงเรียนประถมศึกษา -- การบริหาร

โรงเรียนประถมศึกษา

การบริหาร

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาสภาพและปัญหาการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษาสังกัดสำนักบริหารงานคณะกรรมการการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กรุงเทพมหานคร เขต 3 จำแนกตามภูมิหลังของครูผู้สอน ดำเนินการวิจัยเชิงสำรวจจากกลุ่มตัวอย่างที่เป็นครูผู้สอนโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพหานคร เขต 3 ปีการศึกษา 2547 จำนวน 359 คน ใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการรวบรวมข้อมูล ค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามเท่ากับ .95 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าที ค่าเอฟ และเปรียบเทียบรายคู่โดยวิธีเซฟเฟ ผลการวิจัยพบว่า 1. ครูผู้สอนมีความคิดเห็นเกี่ยวกับระดับสภาพการเรียนการสอน 5 ด้าน โดยเห็นด้วยมาก ดังนี้ อันดับแรก สภาพการจัดการเรียนการสอนที่ทำ ผู้เรียนเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่ดีตามศักยภาพ รองลงมาด้านการจัดการเรียนการสอนที่กระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมการเรียน ด้านการจัดการเรียนการสอนที่กระตุ้นให้ผู้เรียนสามารถเกิดการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลายและต่อเนื่อง ด้านการจัดการเรียนการสอนที่กระตุ้นให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบและมีวินัยในการทำงาน ด้านการจัดการเรียนการสอนทีกระตุ้นให้ผู้เรียนมีโอกาสพัฒนาศักยภาพเท่าเทียมกัน ด้านการจัดการเรียนการสอนที่ทำให้ผู้เรียนสามารถปฏิบัติตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม และด้านการจัดการเรียนการสอนที่ทำให้ผู้เรียนสามารถปฏิบัติให้เกิดความชำนาญตามความต้องการและความสนใจของผู้เรียนแต่ละคนตามลำดับ 2. ครูผู้สอนผู้ตอบแบบสอบถามมีความคิดเห็นเกี่ยวกับระดับปัญหาการจัดการเรียนก สอน 5 ด้าน โดยเห็นด้วยมาก ดังนี้ อันดับแรก ด้านการจัดการเรียนการสอนที่กระตุ้นให้ผู้เรียนสามารถเกิดการเรียนรู้ที่หลากหลายและต่อเนื่อง รองลงมา คือ ด้เนการจัดการเรียนการสอนที่กระตุ้นให้ผู้เรียนมีโอกาสพัฒนาศักยภาพเท่าเทียมกัน แรก ด้านการจัดการเรียนการสอนที่กระตุ้นให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบและมีวินัยในการทำงาน ด้านการจัดการเรียนการสอนทีกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมการเรียน ด้านการจัดการเรียนการสอนทีกระตุ้นให้ผู้เรียนเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่ดีตามศักยภาพ ด้านการจัดการเรียนการสอนทีกระตุ้นให้ผู้เรียนสามารถปฏิบัติตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม และด้านการจัดการเรียนการสอนที่ทำให้ผู้เรียนสามารถปฏิบัติให้เกิดความชำนาญตามความต้องการและความสนใจของผู้เรียนแต่ละคนตามลำดับ 3. ผลการเปรียบเทียบครูผู้สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในโรงเรียนเอกชนระดับ ประถมศึกษาสังกัดสำนักบริหารงานคณะกรรมการการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กรุงเทพมหานคร เขต 3 ผู้ตอบแบบสอบถามจำแนกตามภูมิหลัง พบว่าสภาพการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูผู้สอนที่จบวุฒทางครู กับผู้ไม่จบวุฒิทางครูแตกต่างกัน ปัญหาในการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูผู้สอนที่จบวุฒทางครู กับผู้ไม่จบวุฒิทางครูแตกต่างกัน สภาพการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูผู้สอนที่จบวุฒทางครู เพศหญิง และเพศชายแตกต่างกัน ปัญหาในการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูผู้สอนที่จบวุฒทางครูเพศหญิง และเพศชายแตกต่างกัน

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

สุรศักดิ์ หลาบมาลา

2549

2021-08-09 06:57:07

2021-08-09 06:57:07

thesis

application/pdf

วน 371.02 น674ก 2549

tha

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

ครุศาสตรมหาบัณฑิต

ปริญญาโท

การบริหารการศึกษา

2549