การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้เชิงประสบการณ์เพื่อสร้างเสริมสุขภาพ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ภัทรพร บัวบุตร

การศึกษาและการสอน

สุขภาพ-- สุขศึกษา

พฤติกรรมสุขภาพ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ
1)พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้เชิงประสบการณ์เพื่อสร้างเสริมสุขภาพ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
2) เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมสุขภาพ ด้านความรู้ เจตคติ และ การปฏิบัติ ระหว่าง นักเรียนในกลุ่มควบคุมที่เรียนโดยรูปแบบปกติกับนักเรียนในกลุ่มทดลองที่เรียนโดยใช้กระบวน การเรียนรู้เชิงประสบการณ์ การดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 3 ส่วน คือ ส่วนที่ 1 การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน ส่วนที่ 2 การพัฒนาเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ส่วนที่ 3 การทดลองใช้ รูปแบบ การเรียนการสอน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเอกชัย อำเภอเมือง จังหวัดสมุทรสาคร จำนวน 80 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 40 คน กลุ่มควบคุม 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ แบบวัดพฤติกรรมสุขภาพ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที ( t-test) การทดสอบ
ความแปรปรวนร่วม ( ANCOVA )
ผลการวิจัยพบว่า
1. รูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ เพื่อสร้างเสริมสุขภาพสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ประกอบด้วยหลักปรัชญาการศึกษา จิตวิทยาการเรียน
การสอน หลักการ แนวคิด วัตถุประสงค์ สาระการเรียนรู้ กระบวนการจัดการเรียนการสอน ผลที่คาดว่าจะได้รับจากการเรียนการสอนตามรูปแบบ
2. นักเรียนในกลุ่มทดลอง ที่เรียนด้วยการเรียนการสอน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ เชิงประสบการณ์หลังเรียน มีพฤติกรรมสุขภาพด้านความรู้ เจตคติและการปฏิบัติสูงกว่ากลุ่ม
ควบคุมที่เรียนด้วย การเรียนการสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. นักเรียนในกลุ่มทดลองที่เรียนด้วยการเรียนการสอน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ เชิงประสบการณ์ มีพฤติกรรมสุขภาพด้านความรู้ เจตคติ และการปฏิบัติหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

เสรี ปรีดาศักดิ์

อารีวรรณ เอี่ยมสะอาด

2549

2021-08-09 06:57:07

2021-08-09 06:57:07

thesis

application/pdf

วน 372.37 ภ367ก 2549

tha

ครุศาสตรมหาบัณฑิต

ปริญญาโท

หลักสูตรและการสอน

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

2549