ผลของการปรึกษากลุ่มตามทฤษฎีพิจารณาเหตุผล อารมณ์และพฤติกรรมต่อความเครียดในการทำงานของครูศูนย์เด็กเล็ก
The effects of the rational emotive behavior group counseling to the stress In the work teachers child care center
เวณุกา ทัศนภักดี
ครู -- ความเครียดในการทำงาน
ทฤษฎีพิจารณาเหตุผลอารมณ์และพฤติกรรม
ความเครียดในการทำงาน
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งการทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความเครียดในการ ทำงานของครูศูนย์เด็กเล็กกลุ่มทดลองที่ได้รับการปรึกษากลุ่มตามทฤษฎีพิจารณาเหตุผลอารมณ์และพฤติกรรมระหว่างหลังการทดลอง และเปรียบเทียบความเครียดในการทำงานของครูศูนย์เด็กเล็กระหว่างกลุ่มทดลองที่ได้รับการปรึกษากลุ่มตามทฤษฎีพิจารณาเหตุผลอารมณ์และพฤติกรรมและกลุ่มควบคุมไม่ได้รับการให้การปรึกษากลุ่ม หลังการทดลอง กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูศูนย์เด็กเล็กวิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัยในพระราชูปถัมภ์ จังหวัดนครปฐม จำนวนทั้งหมด 16 คน ใช้วิธีการจับคู่(Match pair) แบ่งเป็น กลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุม กลุ่มทดลองได้รับการให้การปรึกษากลุ่มและกลุ่มควบคุมได้รับการดูแลปกติเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบวัดความเครียดในการทำงาน ความตรงเชิงเนื้อหามีค่า 0.67 - 1.00 ค่าความเชื่อมั่น 0.945 และการปรึกษากลุ่มตามทฤษฎีพิจารณาเหตุผลอารมณ์และพฤติกรรม ดัชนีความสอดคล้องมีค่า 0.67 - 1.00 การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณใช้สถิติ บรรยาย ได้แก่ ค่ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเยี่ยงเบนมาตรฐาน เปรียบเทียบความเครียดในการทำงาน ใช้สถิติ Paired - sample t test และเปรียบเทียบความเครียดในการทำงานระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม โดยใช้สถิติ t - test independent ผลการวิจัยพบว่า 1. ความเครียดในการทำงานของครูศูนย์เด็กเล็กฯ กลุ่มทดลองหลังได้รับการให้การปรึกษากลุ่มต่ำกว่าก่อนให้การปรึกษากลุ่มอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. ความเครียดในการทำงานของครูศูนย์เด็กเล็ก ฯ กลุ่มทดลองหลังได้รับการปรึกษากลุ่มลดลงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คำสำคัญ : ครูศูนย์เด็กเล็ก ความเครียดในการทำงาน การให้คำปรึกษากลุ่มตามทฤษฎีพิจารณาเหตุผลอารมณ์ และพฤติกรรม
This research is a quasi - experimental research. The objectives were (1) to compare the work stress of experimental group child care center teachers who received group counseling based on reasoning theory. Rational Emotive Behavior Group Counseling between pre and post the experiment. (2) to compare the work stress of teachers in child care centers between the experimental groups who received theoretical group counseling. Rational Emotive Behavior Group Counseling and the control group did not receive group counseling. before the experiment and after the experiment. The sample group was teachers at the Sirindhorn Rajawittayalai Campus under the Royal Patronage of His Majesty the King Nakhon Pathom Province,with a total of 16 people. Using the match pair method, divided into the experimental group and the control group. The experimental group received group counseling and the control group received regular care. The research tool was a stress measurement at work. The content validity was 0.67-1.00 and the accuracy was 0.945. and group counseling programs based on reasoning theory. Rational Emotive Behavior The consistency index was 0.67 - 1.00. Quantitative data analysis used descriptive statistics such as percentage, mean, standard deviation. Paired- sample t-test was used to compare work stress and work stress was compared between the experimental group and the control group using independent t-test. The key findings are summarized below. 1. Stress in the work of teachers at the child care center The experimental group after receiving group counseling decreased before group counseling at a statistical significance at the .05 level. The experimental group after receiving the counseling group was significantly lower than the control group at the .05 level. Keywords: Teachers of Child Care Centers, Stress at work, Rational Emotive Behavior Group Counseling
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.กาญจนา สุทธิเนียม
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ชลพร กองคำ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ชูวิทย์ รัตนพลแสนย์
ลิงค์ข้อมูลในระบบ Matrix
วิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต
จิตวิทยาการปรึกษา
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา