การพัฒนาหลักสูตรคีตกวีน้อยสร้างสรรค์งานดนตรีเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
The Development of the Music Creative Young Composer Curriculum to Develop Creativity of Grade 5 Students
สิทธิชัย เจื้อจิ้น
ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)
ภาษาอังกฤษ -- คำศัพท์
หลักสูตรคีตกวีน้อย
การวิจยัในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาหลักสูตรคีตกวีน้อยสร้างสรรค์งานดนตรี เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 2) เพื่อเปรียบเทียบผลการ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ก่อนและหลังการทดลองใช้หลัก สูตรคีตกวีน้อยสร้างสรรค์งานดนตรี เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดชัยฉิมพลี สำนักงาน เขตภาษีเจริญ กรุงเทพมหานคร กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจยัครั้งนี้คือนักเรียนช้ันประถมศึกษา ปี ที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2562 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 30 คน ซึ่งได้มาโดย วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบง่ายเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลได้แก่ 1) แบบประเมินคุณภาพหลักสูตร โดยผู้เชี่ยวชาญ 2) แผนการจัดการเรียนรู้พัฒนาด้านความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน และ3) แบบ ประเมินความคิดสร้างสรรค์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีสำหรับกลุ่มตัวอย่างกลุ่มเดียว ผลการวิจัยพบว่า 1. หลักสูตรคีตกวีน้อยสร้างสรรค์งานดนตรีเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ประกอบด้วย หลักการจุดมุ่งหมาย มาตรฐานการเรียนรู้เนื้อหาของหลักสูตร แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สื่อและแหล่งการเรียนรู้การวัดและประเมินผล 2. หลังการทดลองใช้หลักสูตรคีตกวีน้อยสร้างสรรค์งานดนตรีนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปี ที่ 5 มีความคิดสร้างสรรค์สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .01 โดยผู้เรียนสามารถ สร้างสรรคผ์ลงานที่แปลกใหม่จากเดิม ตามจินตนาการของตนเอง คำสำคัญ : หลักสูตรคีตกวีน้อย ความคิดสร้างสรรค์ ดนตรี
The purposes of this research were 1) to develop the music creative young composer curriculum to develop creativity of grade 5 students and 2) to compare the results of the creativity development before and after the implementation of music creative young composer curriculum of the 5th grade students at Wat Chaichimplee School under Phasicharoen District Office, Bangkok. The sample group was a class of 30 students in grade 5, the 1 st semester of academic year 2019 obtained through simple random sampling. The research instruments were 1) the course quality evaluation by experts 2) the lesson plans to learners’ creativity and 3) the creativity assessment form. Data were analyzed by mean, standard deviation and t-test for one dependent group. The results of the study showed as follows. 1. The music creative young composer curriculum of grade 5 students involved principle, objectives, curriculum, learning management, measurement and evaluation. 2. After the experiment using the music creative young composer curriculum of grade 5 students, their creativity was significantly higher at significance level 0.1. They could create new things based on their own imagination. Keywords: Young Composer, Creativity, Music
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
พัชรีภรณ์ บางเขียว
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
ครุศาสตรมหาบัณฑิต
หลักสูตรและการสอน