การพัฒนารูปแบบการสอนภาษาองค์รวมโดยใช้นิทานเพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
The Development of Holistic Language Teaching through the Use of Fables to Enhance Thai Writing Skill of Prathomsuksa 1 Students
จันทรธิมา สุคนธทรัพย์
ภาษาไทย--การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)
การเขียนภาษาไทย
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการสอนภาษาแบบองค์รวมโดยใช้นิทานเพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2) เปรียบเทียบทักษะการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนที่พัฒนาขึ้น การดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 4 ขั้นตอน คือ 1) การพัฒนารูปแบบการสอน 2) การพัฒนาเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 3) การทดลองใช้รูปแบบการสอนและ 4) การประเมินผลรูปแบบการสอนภาษาแบบองค์รวม กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนคลองนาเกลือน้อย(กลิ่นอยู่อุปถัมภ์) ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้และแบบทดสอบวัดทักษะการเขียนภาษาไทย สถิติ ที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าสถิติที ผลการวิจัยพบว่า 1. รูปแบบการสอนภาษาแบบองค์รวมโดยใช้นิทานเพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีความเหมาะสม มีองค์ประกอบครบถ้วน ประกอบด้วย 1) แนวคิดของรูปแบบการสอน 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบการสอน 3) กระบวนการเรียนการสอนและ 4) ผลที่ผู้เรียนจะได้รับ 2. ผลการเปรียบเทียบทักษะการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่าทักษะการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบการสอนภาษาแบบองค์รวมโดยใช้นิทานสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 คำสำคัญ : การพัฒนารูปแบบการสอน, ทักษะการเขียนภาษาไทย
The purposes of this research were 1) to develop the holistic language teaching through the use of fables to enhance Thai writing skill of Prathomsuksa 1 Students and 2) to compare Thai writing skill of Prathomsuksa 1 Students between before and after using the developed instruction. The methodology involved 4 stages which involved 1) development of instruction 2) research instrument design 3) experiment and 4) assessment of instruction. The sample included 30 of Prathomsuksa 1 students at Klongnakluanoi (Klinyooupatham) School in the 1st semester of academic year 2014. The research instrument werelesson plans and test of Thai writing skill. Data were statistically analyzed in mean, standard deviation, and t-test. The findings revealed as follows. 1. The holistic language teaching through the use of fables to enhance Thai writing skill of Prathomsuksa 1 Students was found to be properly designed with the components 1) instructional thoughts 2) learning objectives 3) learning activities and 4) learning outcomes. 2. Thai writing skill of Prathomsuksa 1 Students after using the developed instruction was found higher than before the experiment at significance level .01. Keywords: The Development of Instruction, Thai Writing Skill
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
สุภรณ์ ลิ้มบริบูรณ์
ลิงค์ข้อมูลในระบบ Matrix
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
ครุศาสตรมหาบัณฑิต
หลักสูตรและการสอน