การพัฒนาหลักสูตรเด็กไทยหัวใจไม่โกง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดทองศาลางามสำนักงานเขตภาษีเจริญ สังกดักรุงเทพมหานคร
The Development of Thai Children with Dishonesty-Free Mind Curriculum for Prathomsuksa 4 Students at Wat Thongsalangarm School Paseecharoen District Office Bangkok Metropolitan Administration
ศิริรัตน์ นิลนาก
การพัฒนาหลักสูตร
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาหลักสูตรเด็กไทยหัวใจไม่โกง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดทองศาลางาม สำนักงานเขตภาษีเจริญ สังกัดกรุงเทพมหานคร 2) เปรียบเทียบลักษณะนิสัยซื่อสัตย์ก่อนและหลังใช้หลักสูตรเด็กไทยหัวใจไม่โกง และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูผู้สอนจัดขึ้น ตามหลักสูตรเด็กไทยหัวใจไม่โกง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 โรงเรียนวัดทองศาลางาม สำนักงานเขตภาษีเจริญ สังกัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน แบบทดสอบวัดลักษณะนิสัยซื่อสัตย์และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูผู้สอน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1. หลักสูตรเด็กไทยหัวใจไม่โกง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดทองศาลางาม สำนักงานเขตภาษีเจริญ สังกัดกรุงเทพมหานคร ประกอบด้วยหลักการจุดมุ่งหมาย โครงสร้างหลักสูตร แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สื่อและแหล่งเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผล 2. ผลการเปรียบเทียบลักษณะนิสัยซื่อสัตย์ของนักเรียนที่เรียนด้วยหลักสูตรเด็กไทยหัวใจไม่โกง หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูผู้สอนตามหลักสูตรเด็กไทยไม่โกงสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดทองศาลางาม สำนักงานเขตภาษีเจริญ สังกัดกรุงเทพมหานคร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.38 คำสำคัญ: การพัฒนาหลักสูตร เด็กไทยหัวใจไม่โกง
The purposes of this research were 1) to develop Thai children with dishonesty-free mind curriculum for Prathomsuksa 4 Students at Wat Thongsalangarm School Paseecharoen District Office Bangkok Metropolitan Administration, 2) to compare the honesty of the students before and after the implementation of the curriculum and 3) to study the students’ satisfaction towards learning through the curriculum. The sample group included 30 Prathomsuksa 4 students at Wat Thongsalangarm School. The research instruments consisted of lesson plan, honesty assessment form and questionnaire. Data were statistically analyzed in percentage, mean and t-test. The findings revealed as follows: 1. The Thai children with dishonesty-free mind curriculum for Prathomsuksa 4 Students at Wat Thongsalangarm School Paseecharoen District Office Bangkok Metropolitan Administration delineated the following components: rationale, objectives, curriculum structure, learning activities, medias and learning sources, and measurement and evaluation. 2. The honesty of the students after learning through the Thai children with dishonesty-free mind curriculum was found to be significantly higher at .01 level. 3. The students’ satisfaction towards learning through the Thai children with dishonesty-free mind curriculum was generally found at the high level ( = 4.38). Keywords: Curriculum Development, Thai Children with Dishonesty-Free Mind
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
ทวีศักดิ์ จงประดับเกียรติ
ลิงค์ข้อมูลในระบบ Matrix
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
ครุศาสตรมหาบัณฑิต
หลักสูตรและการสอน